太极式的教育管理
今天上课，上节课的英语课件又没有关，于是我对课代表说：下次再这样，我就不上数学直接上英语课了，想当年我也是英语课代表很多年，成绩也是杠杠的。调皮蛋蛋李顺立马接下嘴道：“好汉不提当年勇”。“我还有当年勇可提，李顺你有吗？”我也不示弱，但也不生气回应他“而且我现在也不错。你若不努力，将来的你有底气提当年勇吗？”同学们一阵大笑结束这场“针锋相对”。
现在的教育就是自己不生气，也不对学生生气，对学生要理解要宽容，说服教育，以理服人。对一直不上道的孩子也要有耐心，相信他们终有一天会长大，会懂事。至于他成长期太长，耽搁了学习，耽搁了进步，耽搁了升学，都是他们自己家的事。对于教师来说，尽心尽力就好，尽职尽责就好，安全也很重要。
想当年我们的老师遇上调皮学生，一定是怎么暴力怎么来。什么话能伤你自尊就说什么话，批评你一定要是你最不能接受的话，打你一定要让你知道痛的滋味。用老师的话讲：不触及你的灵魂你得不到心灵的升华，不伤及你的肌肤，你不会明白学校还有规矩。我要感谢那时的教育，我这种智商只有90的也是大学毕业，还有一份稳定的工作。要放在今天，大概九年义务教育结束也就over了吧!
以前读初中的时候，班上有个调皮同学银春，经常在学校被老师狠捶了之后，回家还不敢说是老师打的，因为说了还要被家长更狠的收拾。那时的家长跟老师是同心的，家校配合紧密，调皮捣蛋无处可逃。那么暴力的教育，我们没有流失，没有抑郁，没有跳楼，没有家长不依不饶。那时的我们才是真的痛并快乐着的学习，不管后来有没有升学，都收获了很多东西。读了书的人跟没有读书的人区别很大（当时没普九，有人不读书的）。
现在乡镇里的孩子有很多问题，父母外出打工或忙于工作，没时间，没精力管孩子（当然也有些有时间也无力管），娃娃们成了祖辈们心尖上的宝，所以才有那么多的熊孩子，不爱学习，不敬畏老师，也不敬畏规章制度，教师却不能严厉责怪他们，因为他们的心理承受力不可预知。他们的权利很多，义务很少；有自信心，却没有责任心；有个人思想，却没有集体观念。带一届新生，带出一部心酸血泪史。教育步履维艰，教师成了高危职业，为了安全，流行“打太极”教育，然而“太极”也是一门高深的学问，没有足够的修养也是很难练就的。究竟什么样的教育是好的教育？我们所有人都应该深思。